Tévhitek az otthoni olvasástanításról! JÁTÉK AZ OLVASÁS Gyakran ismételt kérdésekre szeretnék itt választ adni Neked. A SZÓ-VILÁG egy játékgyűjtemény. Neked nem kell tanárrá válnod ahhoz, hogy a gyermeked fejlődjön, csak játszani vele. A játékok segítenek minden olyan képességnek a kialakításában, amelyek az olvasáshoz szükségesek, nem síettetik gyermeked, a kisgyermekek érdeklődésére, kíváncsiságára és képességeire épülnek. Tudom használni a játékot akkor is, ha nem vagyok pedagógus? Lehet a bölcsődés, óvodás gyermekemet olvasni tanítani?  Gyermeked egy jelrendszerrel teli világba születik, melynek értelmezését  folyamatosan tanulja meg. Kezdetben a beszéd is csak kusza hangörvény, melyből a folyamatos ismétlődések és jelentéskapcsolódások révén alakul ki a megértés, majd  a beszéd. De így van ez a gyermeket körülvevő egyéb tárgyak értelmezésével is. A  fogas a gyermeked számára csak „valami” a falon, amíg meg nem tanulja, hogy arra fel lehet akasztani a kabátot. És így van ez a betűk értelmezése esetén is. Az olvasás megtanításához nem kell „tanárrá” válnod, csak játszótársnak. A  játékokkal egyedül is tud gyermeked játszani, de számára a legnagyobb öröm, ha  neked mutathatja meg új tudományát. Nem cél a gyermek „zsenivé nevelése” csak többirányú fejlesztése, szókincsük  bővítése, gondolkodásuk, emlékezetük fejlesztése. A rendszeres, közös játék  anyával, apával pozitív hatással van a szülő-gyerek kapcsolatra is. A játék legfontosabb feladata az érdeklődés felkeltése a betűk, majd az olvasás iránt. A gyerekek 2,5-3 éves koruktól érdeklődnek a betűk  iránt. Ekkortól már képesek formákat azonosítani,  megkülönböztetni és játékokon keresztül ismerkedni  a betűkkel, az olvasás alapjaival. A SZÓ-VILÁG  JÁTÉKCSALÁD az iskolákban is használt, de  kifejezetten kisgyermekeknél előnyös képkártyák  segítségével vezet be az olvasás világába. (A  módszer nem új, de Magyarországon játék  formájában most jelent meg első alkalommal: Angol  területeken a gyerekek már 4 éves kortól, az  óvodában elkezdenek ismerkedni a betűkkel,  előkészítve az 5 éves kortól kezdődő iskolai  olvasásoktatást.) A színes képekkel, fotókkal illusztrált olvasókártyák fejlesztik a szókincset és a  “reklám effektusra”, vagyis az “AHA élményre” építve a gyermeked rövid idő alatt felismeri a szavakat, amely a későbbiekben a gyors és értő olvasás  kialakulásához vezetnek.   Hát mindenki gondoljon bele, mi kára származhat belőle? Nem tanítani kell a gyermeket, csak játszani vele, és a  játékokon keresztül ismerkedik meg az olvasás  csodálatos világával. És nincs szebb dolog, mint  gyermekünk csillog szemeiben látni az örömöt  olvasás közben: „a tudom, felismerem, egyedül  olvasom, értem, amit olvasok” örömét. És az iskolai előnyökről még nem is esett szó: azok a  gyerekek, akik már az iskolába lépés előtt tudnak  olvasni, jobb tanulmányi eredményekkel  rendelkeznek, hiszen nem a betűk tanulására kell már koncentrálniuk, hanem az olvasásra, több idő jut a  gyorsabb tempó és értő olvasás fejlődésére, ami  megalapozza a későbbi jó tanulmányi eredményt.  Unatkozni sem fog, mert nem ezen a módszeren  keresztül tanulnak az iskolában, és a feladatokat  ugyanolyan izgalmasnak találja majd, mint társai, de  gyermeked már minden feladatot biztonsággal old  meg, ezáltal megéli a sikert, és a sikeres gyerekek  mindig előnyösebb helyen vannak a csoportban, ami  segíti személyiségük pozitív fejlődését. Hasznos-e, ha a gyermekem korán megtanul olvasni? A játék már bölcsődés kortól alkalmazható, itt a képkártyákkal való játék kerül előtérbe, ezen keresztül történik szókincs és ismeretbővítés. Gyermeked néhány napos játék után képes felismerni a felmutatott szavakat, amely nagy sikerélmény a számára. Természetesen ez még nem olvasás, de a memóriát, figyelmet kiválóan fejleszti. /Ez igaz az óvodás és kisiskolás korosztályra is/. Az így elsajátított szófelismerő képességet későbbi játékok során bontjátok le betűkre – 3 éves kortól, amikor már lehet a társasjátékokkal, feladatlapokkal játszani. Kisiskolás korban a gyermeked érdeklődésének fenntartására, a tanulás érdekessé tételére, mint kiegészítő otthoni módszer alkalmas. Azok a gyerekek, akiket kudarc ért az iskolában, a játékkal újra érdeklődővé tehetők. A gyermek nem az iskolában is alkalmazott tucat-feladatokkal találkozik, hanem játszhat, és a játékon keresztül fejlődik olvasása. Nem érzi magát kényszerítve a tanulásra, amely segít ismét aktívvá tenni és a szülővel közösen ledolgozhatják a hátrányokat. Saját élményem: 2,5 éves volt Regi, amikor feliratos képkártyákkal kezdtünk játszani. Akkor még nem volt célom, hogy olvasni tanítsam. Nem telt el sok idő, mikor egy esti fürdésnél az Organics sampon dobozáról sorolni kezdte a betűk nevét, így: óra, róka, gomba...stb. Örültem, mint ahogy minden anya örül, ha gyermeke valami újat tanul, de ugyanakkor nem tudtam, hogyan is kamatoztassam gyermekemnél ezt a tudományt. Sokáig keresgéltem, amíg erre a módszerre rátaláltam. Regi 3 évesen felismerte az összes betűt, 5 évesen pedig összeolvasott és megértette, amit olvas. Persze kaptam hideget-meleget, amikor az olvasás szóba került az óvodában: volt, aki velünk örült, de sokan teljes értetlenséggel fogadták. “Minek ez? Az iskolában úgyis megtanul olvasni!” - mondogatták. Regi ma 12 éves, kitűnő tanuló. Azt az előnyt, amit a korai olvasás elsajátításával megszerzett, a mai napig nem érték be sokan. Kiváló a memóriája, logikus gondolkodása, könnyedén és gyorsan tanul. De ami ennél fontosabb: a sok közös játék, együtt megélt felfedezés élménye összekovácsolt minket, s egy boldog, sikeres gyermek édesanyja lehetek. Nagyné Marcsi Mit adhat nektek ez a játék? Mindenek előtt önfeledt, játékos pillanatokat, a közös játék és felfedezés örömét. És  kezdetben nem is várunk el többet. Minden gyermek más, egyedi a gondolkodása, a  tanulási képességei, a figyelme, érdeklődése - és még sorolhatnám - , ezért nem  mondhatom azt, hogy 2 hét, vagy egy hónap múlva már x számú kártyát, vagy betűt  felismer. Játssz úgy a gyermekeddel, mint azt bármely más játékkal tennéd, és az  eredmény nem marad el. A közös szórakozás és játékélmény a cél, az olvasás  megtanulása csak mellékterméke a játéknak. Kérlek, tartsd tiszteletben gyermeked  játékszeretetét és játssz vele, ahányszor csak érdekli, de ne erőltesd, ha épp akkor  nincs kedve hozzá. Ha a játékot szeretettel és érdeklődéssel játszod, a gyermeked is  úgy fog hozzá viszonyulni.  Amiben sokan tévednek! Egy angol - magyar kéttannyelvű magánbölcsődét és egy magánóvodát is vezetek, így elég sok kisgyermekkel és szülővel találkozom nap, mint nap. Látom, tapasztalom, milyen sok szülő felfigyel gyermeke betűk iránti érdeklődésére - főként 4-5 éves kortól - és azt is látom, mennyire nem tudnak megbírkozni a feladattal, hogy gyermekük kíváncsiságát, tudásvágyát kielégítsék. Így elindulnak egy olyan úton, amely szinte sehová nem vezet, de legalábbis túl sok haszna nincs: elkezdik gyermekeiknek a nyomtatott nagybetűket megtanítani. Persze ez is fejleszt bizonyos képességeket, Pl.: megfigyelő képesség, formaazonosítás-megkülönböztetés, de lássuk be: a szövegeknek csak nagyon kis százalékában fordulnak elő nyomtatott nagybetűk, és bármennyi időt is fordít erre a szülő, ezzel a módszerrel a gyermek sohasem jut el a valódi olvasás elsajátításáig. A szülő nem csak önmagát, de gyermekét is becsapja, amikor elhiteti vele, hogy tud olvasni, miközben csak a nagybetűket ismeri. Az iskolában aztán jön a csalódás. A SZÓ - VILÁG JÁTÉK, amellett, hogy valódi játékélményt nyújt, olyan feladatokkal segít, amely az értő olvasás kialakulásához vezet. Nagyné Marcsi